terça-feira, 21 de junho de 2011

Transdisciplinaridade

A transdisciplinaridade visa articular uma nova compreensão da realidade entre e para além das disciplinas especializadas. Onde o saber percorre as diversas ciências, indo para além delas, sem se preocupar com limites ou fronteiras, mas integrando em sua investigação outros modos de conhecimento como a religião, o transcendente, o antropológico cultural com suas riquezas de tradições, com fenômenos paranormais.
Sendo que, seu maior objetivo é a unidade do conhecimento , indo para além das investigações científicas e agregando novos saberes à aprendizagem.
Ela procura a abertura de todas as ciências e as atravessa; reconcilia ciências exatas, humanas, arte, literatura, poesia, experiência interior. Ou seja,                      a transdisciplinaridade é uma abordagem científica que visa a unidade do conhecimento.
Sendo assim, o nosso blog foi criado com o objetivo de ajudar os educadores a trabalharem de maneira transdisciplinar com seus alunos, para que os mesmos possam ter maior proveito do conteúdo estudado.
Portanto, nosso blog possui atividades, músicas, brincadeiras, vídeos entre outras coisas; que podem ser trabalhados de diferentes maneiras. Pois com esse conteúdo o professor poderá trabalhar as mais diversas disciplinas como: língua portuguesa, matemática, educação física, sociologia, artes e assim por diante, ou seja, o professor estará trabalhando de maneira muito mais proveitosa e consequentemente contribuindo para um aprendizado melhor.

Vídeo: objetivos e dificuldades ao montar o blog


Dislexia: um problema que atrapalha o aprendizado

A dislexia é uma dificuldade especifica de leitura e escrita em diversos níveis, que se torna evidente na época da alfabetização. Como a maior dificuldade do disléxico é fazer a relação entre a letra e o som, as séries iniciais são as mais difíceis para o disléxico e sua família, pois para as outras crianças é praticamente um processo natural, o reconhecimento das letras para a formação de frases, já para o disléxico isto é um processo penoso.  Ele tem grande dificuldade em adquirir a rota lexical, ou seja, você ver a palavra como um todo e já a identifica  o disléxico  ver a mesma palavra varias vezes e irá decifrar letra por letra juntando as palavras formando uma leitura fragmentada e lenta muitas vezes sem compreender o que lê.
            No Brasil, não existe uma escola especifica para disléxicos, mas como são inteligentes podem frequentar qualquer escola, desde que a mesma e seus professores saibam o que é dislexia. Porque a criança disléxica deve ser estimulada multisensoriais para ativar seus conhecimentos através do tato, visão e audição. Com todas as áreas estimuladas suas dificuldades serão amenizadas.
            Uma senhora contou que seu filho nas séries iniciais passou por vários constrangimentos com colegas que o chamava de lerdo, burro e outras características.... , que quando seu filho estava na segunda serie ouviu de uma professora: "pode deixar de lado que esse menino não aprende nada”. Uma pena que esta professora não saiba fazer o aluno dela aprender, pois não estava preparada para usar estratégia que o fizesse assimilar o conteúdo. Cada criança disléxica ou não terá diferentes maneiras de aprender, cabe ao professor descobrir que rota e recursos usar. Porque a dislexia não é uma incapacidade e sim uma dificuldade. Com a avaliação correta, e com ajuda da escola, dos pais; o disléxico poderá ir além dos que não têm dificuldades.


Música: Era uma casa (libras)

segunda-feira, 20 de junho de 2011

Como fazer um plano de aula


1º Passo: Tema
Escolha um tema geral para a sua aula;

2º Passo: Série ou turma
É preciso ser identificado para saber qual o tipo de atividade poderá ser aplicado para os alunos de acordo com a sua idade e suas dificuldades;

3º Passo: Duração
Nem sempre a duração do plano de aula ou de um projeto tem a duração prevista ou recomendada, pode ser que dure mais ou menos, depende muito do tempo e do processo de andamento de cada atividades e das dificuldades da turma, o importante é que você consiga chegar ao objetivo principal do seu temo escolhido;

4º Passo: Disciplina
Qual a matéria escolar que está envolvida com o tema;

5º Passo: Objetivos
Como todo projeto e plano de aula, o objetivo é a parte central do trabalho, como o nome já diz, é o objetivo que você quer alcançar com os seus alunos.
Importante, nesta etapa do processo, você deverá usar verbos no tempo presente, como:
- Desenvolver a ação coletiva;
- Articular o cotidiano com a vida escolar;
- Despertar o interesse pelo assunto;
- Instigar o trabalho em grupo;

6º Passo: Desenvolvimento
Aqui você vai colocar as suas idéias de como ira desenvolver o tema escolhido, propondo atividades, brincadeiras, jogos, diálogos, como irá utilizar os recursos
escolhidos, etc;

7º Passo: Recursos
São matérias que você irá utilizar em sala de aula, como: som, livro didático, lápis de cor, cd, quadro negro, materias rescicláveis, etc;

8º Passo: Avaliação
Avaliar qual o desempenho da criança durante o processo de ensino e aprendizagem durante a aula. Qual foi a sua meta? Conseguiu alcançá-la? Avalie o trabalho individual e o trabalho em grupo, e qual o conhecimento adquirido por seu aluno durante o projeto.

Observação: Nenhum projeto e nenhum plano de aula são iguais ao outro, devemos seguir a exigência de cada instituição de ensino, se a sua ideia não deu certo, vale a pena improvisar e melhorar, o importante é sempre produzir conhecimento e auto confiança. Imprevistos fazem parte do cotidiano escolar..

Inclusão um ato de amor

Educação Especial em São Carlos



Segundo a secretaria de Educação, São Carlos possui 50 escolas públicas municipais, em 31 delas estão matriculados alunos com alguma deficiência. São Carlos possui 50 escolas públicas municipais (42 Cemeis e 8 Emebs). Em 31 delas, estão matriculados alunos com alguma deficiência.
 Todas as escolas estão aptas a receber alunos com necessidades especiais. O maior problema para a educação publica é o déficit de profissionais capacitados para o ensino desses alunos.
Em 2010, a Secretaria Municipal de Educação abriu concurso para contratar professores que ensinassem Libras e Soroban, específicos para quem possui surdez. Mas nenhum candidato conseguiu atender às exigências para assumir um cargo na rede de ensino. “Tivemos de abrir um novo concurso para que essa vaga fosse preenchida. Ou seja, há estrutura física, há material, mas ainda existe o déficit de pessoal capacitado”.
Outro problema é a peculiaridade de cada aluno, no que diz respeito à aprendizagem. “Por se tratarem de crianças com deficiência, na maioria das vezes, o ritmo com quem ela absorve as informações é diferente e até mais lento, em comparação com uma criança sem deficiência. E o mais difícil á avaliar essa particularidade, muitas vezes deixada de lado por professores e pais”, afirma Vanessa Paulino, chefe da Divisão de Educação e Cultura de São Carlos.
É preciso, de acordo com Vanessa, que haja uma maior sensibilização em toda a sociedade, para que o ensino para crianças com deficiência seja feito de maneira mais correta. “Lidar com as diferenças e deixar a generalização auxilia na hora de avaliar o desempenho e os resultados do aluno. Ao explorar seus pontos fortes, é possível fazer com que ele se desenvolva de forma plena e sadia,” finaliza.

quarta-feira, 15 de junho de 2011

Atividade de Matemática 1

Atividade de Português 2

Atividade de Português 1

 

Música infantil 5

Se Essa Rua Fosse Minha
Se essa rua
Se essa rua fosse minha
Eu mandava
Eu mandava ladrilhar
Com pedrinhas
Com pedrinhas de brilhante
Só pra ver
Só pra ver meu bem passar

Nessa rua
Nessa rua tem um bosque
Que se chama
Que se chama solidão
Dentro dele
Dentro dele mora um anjo
Que roubou
Que roubou meu coração

Se eu roubei
Se eu roubei teu coração
Tu roubaste
Tu roubaste o meu também
Se eu roubei
Se eu roubei teu coração
Foi porque
Só porque te quero bem

Música infantil 4


A Casa
Era uma casa
Muito engraçada
Não tinha teto
Não tinha nada
Ninguém podia
Entrar nela não
Porque na casa
Não tinha chão
Ninguém podia
Dormir na rede
Porque na casa
Não tinha parede
Ninguém podia
Fazer pipi

Porque pinico
Não tinha ali
Mas era feita
Com muito esmero
Na rua dos bobos
Número zero

O caderno

Caléndario Junino

Mascaras de caipira

 

Música de festa junina

Festa Junina


         A festa junina é uma época boa para relembrar um pouquinho dos costumes e resgatar a história. E porque não saborear muitas delicia desta festividade e aprender como fazer uma?
Nas escolas, principalmente de educação infantil acontece às quadrilhas e os professores pedem aos pais que leve a criança caracterizada para a festa junina infantil e um prato típico.
Muitos pais também ajudam na arrecadação de mantimentos, prendas que irão compor a quermesse e realiza a venda de rifas para sorteio de prêmios. Quanto mais gente melhor!
Muitas vezes surge a duvida: Como fazer uma festa junina infantil? Alguns itens não podem faltar e o planejamento antecipado é essencial.
O mês você escolhe: Final de maio, junho ou julho. Os alunos podem ajudar na organização e no preparo do arraial que fica muito mais divertido se cada um usar sua própria criatividade.
Vamos às dicas para fazer uma linda e organizada festa junina infantil. Primeiramente defina:
·                  Local, data e horário;
·                  Faça os convites junto com os alunos;
·                  Peça para os pais e funcionários trazerem comidas típicas de festa junina;
·                  Crie fichas para as barracas diversas;
·                  Monte barracas de jogos e de comidas;
·                  Faça um correio do amor ou correio elegante para que as pessoas troquem mensagens;
·                  Realize um bingo com parte das prendas arrecadadas;
·                  Crie uma decoração com bandeirinhas;
·                  Peça no convite se possível, que as pessoas venham caracterizadas;
·                  Organize uma quadrinha;
·                  Coloque músicas de festa junina, forró e sertanejo;
·                  Monte uma fogueira artificial ou real.
Agora é só cair na dança e pular muita fogueira Iaiá!

segunda-feira, 13 de junho de 2011

Aquarela

Musica Infantil 3



Ciranda ,cirandinha,
Vamos todos cirandar,
Vamos dar a meia volta,
Volta e meia vamos dar.

O anel que tu me destes,
Era vidro
e se quebrou.

O amor que tu me tinhas
       era pouco e se acabou.         
Ciranda ,cirandinha,
Vamos todos cirandar,
Vamos ver Dona Maria
Que esta pronta pra casar
Por isso Dona Maria
Entre dentro dessa roda
Diga um verso bem bonito
Diga adeus e vá se embora


quinta-feira, 9 de junho de 2011

Música Infantil 2

A Canoa Virou

A canoa virou
Pois deixaram ela virar
Foi por causa de Maria
Que não soube remar

Se eu fosse um peixinho
E soubesse nadar
Eu tirava Maria
Do fundo do mar

Siri pra cá,
Siri pra lá
Maria é bela
E quer casar.

quarta-feira, 8 de junho de 2011

O papel da música na educação infantil

A música possui um papel importantíssimo na educação infantil, pois é através dela que a criança terá a possibilidade de interagir com outras crianças e com o meio físico ao seu redor.
 Sendo assim, o professor pode trabalhar de diversas maneiras com a música como em rodas de cantigas, oficinas, teatros, brincadeiras com fantoches, entre outras. Além disso, ela possibilita as crianças, principalmente as mais novas (um a dois anos), a associação do nome ao objeto, fazendo com que a mesma desenvolva suas primeiras iniciativas intelectuais.
È através da música também, que a criança passará a conhecer e explorar diferentes tons e ritmos, podendo assim, acompanhar o compasso criado por ela, a música e o grupo no qual ela está interagindo.
Portanto, podemos dizer que a musicalização na educação infantil é fundamental, pois a mesma favorece a interação e a socialização das crianças com o grupo, propiciando o desenvolvimento tanto psíquico quanto motor dos alunos.
 Dessa forma, irei postar em meu blog diferentes músicas infantis que podem ser usadas como bases auxiliadoras no processo de ensino/aprendizagem. Sendo que, as mesmas já são muito conhecidas pelo seu referencial na educação infantil. Para se aprofundar mais no assunto visite o site: http://www.artigonal.com/educacao-artigos/a-interacao-da-crianca-por-meio-da-musica-1863775.html

Plano de Aula / Matemática

Atividade: Conte e pinte

Matemática (Infantil) - 5 anos


Objetivos

  • Auxiliar a coordenação motora fina.
  • Incentivar a observação, a concentração e a atenção.
  • Colaborar para a memorização da seqüência numérica.
  • Trabalhar a quantidade e os números.
  • Desenvolver o raciocínio lógico.
  • Estimular o gosto pela pintura e levar o aluno a identificar cores primárias e secundárias.
Material a ser utilizado
  • Folha sulfite branca
  • Lápis de cor
  • Apontador
  • Borracha
  • Lápis de escrever (grafite)
Procedimentos
  • Entregue uma folha sulfite para cada criança. Nela deverá ter um desenho grande, em branco e preto vazado. Cada pedaço desse desenho terá uma certa quantidade de bolinhas.
  • Peça para que o aluno conte quantas bolinhas há em cada pedaço do desenho, para descobrir a cor correta que deve usar para colorir.
Orientações para o professor
  • O desenho poderá ser de um animal, uma criança, um objeto etc.
  • É importante trabalhar com os números anteriores ou posteriores, onde se tenha uma seqüência numérica.
  • Cada número será representado por uma cor, exemplo: 1 amarelo, 2 vermelho e assim por diante.
  • Duração da atividade: 30 minutos.


Musica infantil 1

A Barata Diz Que Tem

 

A Barata diz que tem sete saias de filó
É mentira da barata, ela tem é uma só
Ah ra ra, ho ro ró, ela tem é uma só !
A Barata diz que tem um sapato de veludo
É mentira da barata, o pé dela é peludo
Ah ra ra, ho ró ró, o pé dela é peludo !
A Barata diz que tem um sapato de fivela
É mentira da barata, o sapato é da mãe dela
ah rá rá, oh ró ró, o sapato é da mãe dela
A Barata diz que tem uma cama de marfim
É mentira da barata, ela tem é de capim
Ah ra ra, ho ró ró, ela tem é de capim
A Barata diz que tem um anel de formatura
É mentira da barata, ela tem é casca dura
Ah ra ra , ho ró ró, ela tem é casca dura
A Barata diz que tem o cabelo cacheado
É mentira da barata, ela tem coco raspado
Ah ra ra, ho ró ró, ela tem coco raspado.
Este blog foi criado com a intenção de compartilhar e divulgar atividades pedagógicas. Aqui estaremos falando sobre a arte de ensinar , fazendo dela algo prazeroso tanto para nós educadores quanto para nossos queridos alunos.